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　　小學(xué)語(yǔ)文不教拼音了？只是謠言。本周開始，滬上小學(xué)一年級(jí)新生陸續(xù)完成銜接教育，開始進(jìn)入語(yǔ)文的“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”環(huán)節(jié)。市教委教研室、長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院日前聯(lián)合在長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，市教委教研室語(yǔ)文教研員薛峰表示，家長(zhǎng)完全不必為小學(xué)語(yǔ)文不教拼音而擔(dān)心，對(duì)拼音的考查將放在二年級(jí)結(jié)束前，一年級(jí)不考拼音；此外，本市中小學(xué)還將嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到“教師上課不搶不超，學(xué)生課后無(wú)須報(bào)班”。

　　一年級(jí)不教拼音是謠言

　　“年紀(jì)不算大，胡子一大把。不管遇到誰(shuí)，總愛叫媽媽。請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)動(dòng)物……”近日，閔行區(qū)七寶明強(qiáng)小學(xué)的紀(jì)凌在長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了一節(jié)示范課《看天鵝》。上課鈴聲剛響起，她便和學(xué)生們玩起了猜謎游戲。臺(tái)下的小朋友們紛紛舉手搶答：“這是山羊”。第一個(gè)謎語(yǔ)完成后，老師通過(guò)媒體的演示，出示“手”和“目”的象形文字，讓學(xué)生猜一猜“手”和“目”合在一起變成了什么字。小朋友們齊聲回答道：“看”。在猜謎的過(guò)程中，紀(jì)老師自然導(dǎo)入上課的內(nèi)容　《看天鵝》。

　　兒歌學(xué)習(xí)完畢，紀(jì)老師教室前方的大屏幕上出現(xiàn)了一段動(dòng)畫，三只小天鵝分別銜著三張卡片飛過(guò)來(lái)……三張卡片上分別是“a”、“o”、“e”。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們開始學(xué)起字母發(fā)音。

　　第二課《大蘿卜》兒歌教授完畢后，老師給孩子們講解了韻母的四個(gè)聲調(diào)，并教會(huì)孩子唱拼音的四聲口令兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

　　“小學(xué)一年級(jí)不教拼音，這是謠言。”市教委教研室語(yǔ)文教研員薛峰說(shuō)，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心。目前，上海將拼音教學(xué)分解到小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全過(guò)程，拼音和漢字交叉學(xué)習(xí)，注重學(xué)以致用。按當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)，一二年級(jí)學(xué)生既不要抄寫、默寫字母、音節(jié)，也不要為漢字標(biāo)注音節(jié)，拼音只要會(huì)拼讀即可。而且，對(duì)拼音的考查放在二年級(jí)結(jié)束前，一年級(jí)不考拼音。

　　不超不趕的規(guī)范課如何上

　　本學(xué)期開始，上海重點(diǎn)推進(jìn)小學(xué)一、二年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作，這意味著小學(xué)教學(xué)將嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不得搶跑。這樣的教學(xué)，老師和孩子能放心嗎？

　　老師上課不趕進(jìn)度、不拔高課程標(biāo)準(zhǔn)，可以有更多時(shí)間、精力關(guān)注每一位學(xué)生。記者采訪發(fā)現(xiàn)，短短35分鐘，紀(jì)老師穿插了多個(gè)猜謎語(yǔ)、做做演演等游戲活動(dòng)，隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)查曉華老師上了一節(jié)《日月明　大小尖》公開課，課堂上，她通過(guò)漢字組合、變魔術(shù)等方式，讓孩子感受漢字的奧秘和魅力。在閘北區(qū)第四中心小學(xué)張文娟老師執(zhí)教的《大蘿卜》課堂上，老師還帶領(lǐng)孩子們跳起騎馬舞，讓孩子們站起來(lái)運(yùn)動(dòng)了兩分鐘，使得已經(jīng)感覺(jué)有些疲勞的孩子們?cè)僖淮闻d趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中。下課鈴聲響起，部分學(xué)生還意猶未盡。

　　家長(zhǎng)：擔(dān)憂和顧慮打消了

　　“開學(xué)半個(gè)月了，你還焦慮嗎？孩子能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活嗎？”這是如今很多小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)見面的問(wèn)候語(yǔ)。

　　“課堂上，老師不超越課程標(biāo)準(zhǔn)、不趕課程進(jìn)度，有更多時(shí)間、精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。”長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)蔡曉波聽完課說(shuō)道。孩子入學(xué)前，家人也曾擔(dān)心孩子課堂上會(huì)不會(huì)注意力不集中。聽完公開課，他的顧慮完全被打消了，因?yàn)椋�老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)“走神”現(xiàn)象，會(huì)通過(guò)各種游戲活動(dòng)集中孩子的注意力。

　　“今天的課堂上，老師不僅教了漢語(yǔ)拼音，還教會(huì)孩子學(xué)會(huì)辨別字母發(fā)音的口型。”長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)劉俞易介紹，以前，她曾聽說(shuō)小學(xué)不教拼音，會(huì)影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度。“今天，我有機(jī)會(huì)走進(jìn)課堂，聽老師如何教漢語(yǔ)拼音，這也打消了我的擔(dān)憂。”劉俞易笑道。